我校中美STEAM教学创新课程项目圆满收官
发布时间：
2018-07-14
2018年7月8日至13日，我校开展了中美合作全英文STEAM教学创新课程项目活动。该项目由河北省国际教育交流中心批准，根据我校与美国加利福尼亚州奇诺谷学区合作项目的有关要求，由美国加州奇诺谷学区的六位优秀高中教师全英文执教授课。
7月9日上午8时，中美STEAM教学创新课程项目开幕式在我校图书馆举行。市教育局副局长、我校校长凌波，河北省国际教育交流中心主任董晓剑，美国加州奇诺谷学区项目负责人黄蓓、美方教师领队丽莎利斯塔，我校英语、物理、信息技术等学科教师代表和课程班学员300人参加了活动。
7月13日下午2时，在我校艺术会堂举行了中美STEAM课程创新实验成果汇报展演活动。展演结束后，与会师生和家长到实验楼参观了学生科技作品展。省国际教育交流中心主任董晓剑、我校副校长丁建勇、美方领队丽莎利斯塔、中美教师代表、课程班学员及家长500余人参加了活动。
本次课程项目名称为《卫星和轨道航天器》，主要学习科目有：
1、《工程Engineering》：工程建造、评估和重新设计模拟发射卫星； 工程设计和建造减震系统以运输宇宙飞船。
2、《艺术欣赏Art Appreciation》：行星艺术品，学习艺术元素-形状、线、颜色、明暗度、纹理。
3、《科学Science》回顾和注释与卫星和航天器有关的文章。
4、《数学探究Mathematical Inquiry》：制定一个几何机器人，送入太空；制定和草拟卫星设计。
5、《大学/职业规划College/Career Readiness》：使用计算机实验室探究自己感兴趣的领域和职业。
6、《体育运动Physical Education》：美式橄榄球、排球、篮球、跳绳等。
经过一周的教学实践，圆满完成了课程任务目标，达到了预期教学实验效果。一是培养了学生创新精神，发掘了学生的创造潜能，开发了学生记忆力、想象力和动手操作能力。二是陶冶了学生的语言、文学、美术、健体等艺术修养，培养学生高尚的审美情操和艺术鉴赏能力。三是提升了学生核心素养，增强了学生社会实践能力，提升学生的跨文化语言交际能力。四是引领学生了解自身兴趣爱好、性格特征、擅长的学科，进一步提高了对未来进行职业规划的能力。参加课程项目的师生普遍认为，无论从教师的“教”，还是学生的“学”两个方面，感到启迪了思维，开阔了眼界，师生颇具获得感和成功感。特别是学生家长观看了成果展演后，对我校能够不断创新育人模式，为学生提供国际一流的教学平台和课程选择，表示由衷的满意、赞赏和感谢！
据悉，2017年7月，我校在全省中小学率先尝试了中美全英文STEM课程实验项目。2018年中美全英文STEAM教学创新课程项目是对2017年教学探索和实践的进一步深化和提升。这是我校推进教育创新，实施课程改革的又一重要成果，进一步表明我校在中美合作办学方面再次取得实质性进展，使定州教育的国际化进程又向前推进了一大步。
附：STEAM教育解读。
STEAM代表科学（Science），技术（Technology），工程（Engineering），艺术（Arts），数学（Mathematics）五个首字母的简称。STEAM教育就是集科学，技术，工程，艺术，数学为一体的，多学科、跨学科、多元化智能融合的教育理念。STEAM教育在国外叫做STEM，因部分学者主张认为STEM只是“理工科”的学习，但它又不仅仅只包含理工科的知识。还有艺术、人文、社会、情感等学科的融入，所以应该加上一个A，即艺术（Arts），故而STEM变成了STEAM。STEM是美国政府倡议提出的一个教育战略计划，其目的是加强美国K12教育阶段学生理工科素养的提升。因为美国在理工科等学科方面的人才是缺乏的，所以培养理工科类的人才变得尤其重要。STEAM教育要求学习者基于问题的学习、基于探索式的学习、基于项目式的学习、基于情景式的学习。STEAM教育要求教育者拥有多学科、跨学科、综合性、多面性的知识，以趣味性、游戏性的教学方式去设计和开发STEAM课程。
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