高二年级语文、英语、数学听评课活动
发布时间：
2019-03-02
2月25日—3月1日，高二年级语文、数学、英语三个学科开展了为期一周的听评课活动。本次听评课活动目的是对教学进行集体诊断，发现教学存在问题，制定反思改进措施，规范教学行为，优化课堂教学，提高课堂效率，提高教师教育教学水平。
语文组
高二语文组全体老师积极参与了本次听评课活动。授课教师做了精心准备，从教学设计、课件制作到学生活动，每位作课老师都有可圈可点之处。李景超老师将授课内容和社会现实紧密结合，运用电影故事、时事资料、古典文献多种资料和手段辅助课堂教学；刘蕾老师教学设计各环节环环相扣、水到渠成,整堂课各环节的衔接如行云流水；田翠芳老师充分发挥年龄和性格优势，与学生积极互动，课堂具有亲和力。
听课过程中也发现了教学中存在的诸多问题，如板书设计，课堂学生活动设计，重难点设置等方面存在一定问题需要改进。语文组听课后组织本学科教师教研，认真评课，指出做课教师课堂的优缺点并积极制定改进措施。短期可纠正的的问题，如板书问题，要求马上解决；需长期努力的问题，如课堂授课与与提高语文素养关系等问题，全组加强集体备课加以解决。
英语组
英语组十名讲课老师热情高涨，精心准备、创新设计教学环节，贴近生活，使学生的思维和想象力都得到发展。每堂课教学环节紧凑、重难点突出。通过讲练结合的精准教学都给听课的全体师生留下了难忘的印象。
本次活动英语教师收获颇丰，大家统一了思想，提高了认识，深刻体会到学生作为主体参与课堂的重要性以及课堂氛围对教与学的影响，在今后的教学中，应科学巧妙设计教学环节，营造积极活跃的课堂氛围。本次活动有效地帮助成绩暂时处于薄弱的老师找到问题和对策，调动了全组教师钻研课堂教学、提升教学水平、提高教学成绩以及教研教改的积极性。
数学组
数学组本次听评课活动分三个环节进行。一是讲课教师说课，集体听课，集体评课。二是教师说课，展示教学设计思路。三是集体听课，发现问题和不足；集体评课，找到措施和办法。
针对课堂中存在的教学问题，数学组围绕如何抓住教学主阵地，打造高效课堂，制定改进措施如下：一是让听课活动成为常态，尤其是年轻教师要做到不听课，不上课。每周集体听课至少一次，听成绩落后教师的督导课，听优秀教师的示范课，播放全国、全省优秀教师的视频课，教研活动中主备课人在说课时一定要把课堂组织环节作为重点。二是关注学情，真正成为学生的良师益友，课上要多下讲台，走近学生，注意课堂提问的艺术性，有针对性的多提问，调动学生积极性，数学课堂杜绝学生犯困现象，重视课堂讲练环节，做到精讲精练。三是教学要立足学情，根据学生学习基础，适当调节教学进度。四是要利用好教材，利用好多媒体。五是要控制好作业量，多给学生整理时间，加大错题本检查力度。
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