90后女教师的三本“破”教案！
发布时间：
2017-01-19
教书一年，90后女教师夏倩兮用红笔和黑笔将3本A5大小的备课本写成了3本“破旧”教案。
正是因为这三本教案，老教育专家薛根生对夏倩兮老师大加表扬，连续表扬、点评了足足38分钟！
这个教案到底有什么与众不同？让一个老教育专家点评加表扬讲了38分钟，三本“破旧”教案究竟魅力何在？
这个老师三本破旧的教案火了，被老教育专家夸奖38分钟
人没成“网红”，90后女老师的三本破旧教案却成了“网红”，这到底是咋回事？
原来，10月中旬，长沙市素质教育督导评估组领导专家一行六人，对宁乡县十一中、十三中等学校进行素质教育督查，年过七旬的湖南省人民政府原督学薛根生是此行专家团队中的一位。
薛根生是德高望重的教育专家，他在宁乡县十一中督查时看到该校地理老师夏倩兮的三本破损教案时激动不已，在督查总结会上，老人激动地对夏倩兮老师的教案点评了足足38分钟。
“我从事教育督导工作20多年，到过的学校有100多所，抽检过的教案不计其数，这样‘破旧’的，凤毛麟角……”薛根生没有想到，此行还能抽查到教案里的“新大陆”。
这个与众不同的教案究竟长啥样？
一个90后女教师，三本破旧教案，让一个老教育专家点评加表扬讲了38分钟，魅力何在？这个教案究竟有什么与众不同？
让我们一起来看看。
上面这张图正是夏倩兮老师写的三本破旧的教案。
3本教案的封皮显然是经常摩挲，右下角已经卷起，无法恢复平整；装订处的黄色外壳脱落，装订线裸露在外。
翻开“网红”教案，除了封面破损，里面也是用各色笔迹写得满满当当。
到处都是写得密密麻麻的字，黑字、红字，文字、图表，课堂导入、课后习题全部“挤”在一起。
“挤是挤了点，但从这些密密麻麻的记载里，可以看出夏老师对教材的处理很有艺术性。”薛根生在总结会上说道。
仔细一看，才知道薛根生的表扬是有原因的，这些边边角角写的字，都是夏倩兮二次备课、三次备课的结果。
虽然夏倩兮说起自己的教案拿出来不好意思见人，但只要是懂教育的人就会知道，她的这三本写得密密麻麻的教案，凝聚了一个老师多少认真和心血，彰显了一个老师兢兢业业的教学作风！
一年写“破”三本教案，听听主人公怎么说？
中教君自家的记者找到了小夏老师聊了聊，来听听夏倩兮老师怎么说！
为了优化课堂，修改和反思成了她的教学习惯。
教案主人夏倩兮，去年大学毕业考入宁乡县十一中，为避免因经验不足造成上课“卡壳”，她将教案写得十分详细，“可每回上完课一反思，总能获得新感悟、发现新问题”。
夏倩兮教6个班的地理，为了不把遗憾带入下一节课，她开始在原教案基础上进行“二次”“三次”备课：有时是增加一些教材上没有的知识，有时是搜集一些针对性强的课堂习题，有时是为解释抽象的地理概念找来一些生活实例。
“同事们给了我很多启示。”夏倩兮说，她的青蓝工程结对“师父”陶鸿老师的教案，条理清晰、简洁易懂；数学老师马正芳每学期至少写两本教案，详细到每一步运算都会手写进教案；语文老师后建林课堂经验十足，写起教案来依然认真……
教学认真，学生称每一堂课都有收获
夏倩兮把大量的时间花在学生身上，一有时间就往教室里跑，学生也喜欢这位认真的老师，她的课成了学生最喜爱的课之一。
因为教书认真，教学成绩好，今年秋季开学高二和高三两个年级主任还争着抢她去自己的年级组。
高二229班学生赵桢鑫说：“夏老师的课堂思维清晰，温和亲切，每一堂课都有收获，同学们也都喜欢夏老师的地理课。”
夏倩兮对学生作业批改也是十分认真，经常进行面批面改。
用心良苦的教案，离不开认真严谨的学校环境
如何帮助青年人快速成长为师德高尚、业务精湛的教师？
“我们学校96名老师中，有40多名年龄在35岁以下。”宁乡县十一中校长肖永端说，带好这些年轻人，是队伍建设的重要内容。
行政“推门听课”，每周例会上交上周听课、巡课记录，每月对作业、教案进行常规检查，“落实每一项教学常规，我们已坚持了好几年”。
“以认真落实教学常规为核心的教学三个‘五认真’是重要一环。”宁乡县教育局局长戴晓成说的三个“五认真”是指：教师“备课、上课、精选与评改作业、辅导、考查”五认真；学生“预习、听课、复习、作业、应试”五认真；教学管理“听课评课、教学反馈、常规检查、组织考试、数据分析”五认真。
“正是在这种氛围的影响下，我才写出了3本‘破’教案。”夏倩兮当教师第一年，所带班级在全县高一地理期末调研统考中，平均分位列第三，仅次于两所省级示范性高中。
这件所有老师都在做的事，做好却不容易！
写教案，对于每位老师而言，是一件平凡而又普通的事情，也是老师们应该做的本职工作。然而想要写好教案，似乎就没有那么容易了。
关于夏倩兮老师，有网友说，“小姑娘的认真劲不简单”“学生和家长太需要这样的老师了”“每个老师的教案都这样的话，不怕教育不强大”。
认真做好一件事，是一个人的生活态度，他们往往能把平常的小事做到极致。
对于夏倩兮来说，她只是尽自己所能做好本职工作，而她所诠释的却是对教师这个职业高度的责任感以及浓烈的热爱。
或许，天赋是我们无法决定的，而认真的态度却是我们可以主动选择的。
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