亮课堂 展风采 共成长——高二年级开展青年教师汇报课活动
发布时间：
2021-06-01
教师是学校的第一生产力，聚集课堂，加强师资队伍建设，是学校教育教学工作的重点。作为学校的新鲜血液，青年教师肩负着学校未来教育教学工作的重任。为了检验和提高青年教师的教学水平，尽快适应新高考应试模式，促进新教师的快速成长，高二年级开展阶段性青年教师常态课汇报课系列活动。
数学张萌老师这节指数函数一轮复习课课堂节奏紧凑，张弛有度，层层递进，让学生接受起来自然顺畅，课堂教学过程中注重学生的反馈，对学生出现的不足加以规范并给予评价。张萌老师这节课，课堂气氛活跃，学生学习效率高。
语文赵雅静老师这节课是一轮复习中文言文“整体阅读”部分。本节课赵老师带领学生明确了人物传记的结构特点和语言特点，明确了阅读传记的方法步骤，引导学生树立正确的阅读观一整体阅读。赵雅静老师将老师的引导和学生的主观能动性的发挥很好地结合起来，让学生的思维得到训练与提升。
英语谷叶琳老师这节课围绕英语一轮复习Topic 4 性格与行为特征展开，注重夯实学生的基础词汇与运用能力，从重难点词汇的读音、含义、拼写形式、短语回顾、单词用法填空、写作运用等方面层层推进，帮助学生构建相对扎实的知识体系，提高学生的语言能力和学习能力。
物理乔冰琪老师在本节课中通过与学生共同回顾的方式明确指明应用牛顿运动定律解决两类基本问题的处理方式，并且用板书的形式直接表明加速度桥梁问题。乔老师整理内容处理得当，教学重点明确，在教学中注重物理方法的渗透，有意识的启发学生思考。
化学李思老师这节课，课堂气氛良好，学生积极思考，重难点突出，将有机学习过程中官能团决定物质性质的思想很好的体现出来，课堂内容与生活紧密联系，充分体现了化学的学科价值，同时与生物知识联系，做到了学科间的融合。
生物柴玉娇老师整堂课自然大方，亲和力强，基本功扎实，注重对学生进行问题引导，层层深入，按减数分裂的过程配以教具展示，化抽象为具体，使学生清楚的理解减数分裂过程中染色体形态数目的变化，并注重强调长句语言描述的规范和课本的回归。
地理申安娜老师这节课是旅游地理的内容。本节课在内容的选取上做了精细处理，大胆取舍，紧抓重点和得分点，从旅游者和开发者的角度展开活动。申老师又加入了高考真题的针对性训练，真正使高考试题在教学中落地，使高考旅游地理的复习有据可依，有迹可循。
历史姬洁璇老师这堂课教学目标具体明确，设计思路清晰，结构严谨，符合新课改、新高考课程精神和学生的认知规律。真题训练很有针对性，课堂上所选题目都是近几年新课标卷的高考题，以及最近的高考模拟题。这节课课堂效率高，使学生在知识上有所得，能力上有所悟，情感上喜欢，学有后劲。
政治门叶老师本身有扎实的基本功，教态自然大方，具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。在教学中充分体现了“教师为主导，学生为主体”的新课改理念。立足于“学生的发展”，注重培养学生正确的学习方法和答题技巧。同时，整节课始终体现着“互动、合作与究”的课堂教学氛围，师生互动、生生互动有机结合。
本次汇报课采用常态课展示的方式，随机安排授课人选，目的是通过常态课展示的形式，了解教师日常授课状态，更真实地了解学情、教情。本次活动的开展，为青年教师提供了锻炼与展示的机会，提供了自我认识与提高的途径，促进了青年教师的迅速成长，推动了高二年级教育教学工作的整体提升。
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