提升地理核心素养 探索新教材的变革下的应对举措
发布时间：
2020-11-29
新教材的改革如一夜春风席卷了祖国各地，全新的改版设计让所有高中地理教师无所适从。面对新教材我们改怎么教呢？什么是地理核心素养？如何做到运用地理核心素养来进行深度教学？新教材与旧教材相比有什么变化？育人方面有什么具体的要求？教师们应该如何应对这些变化，这都是地理教师的迷茫和困惑所在，更是一线教师们亟待解决的问题。尤其是高一地理组，新教师较多，对于上课本身就把握不准，再加入面对的是新教材更是困难重重。针对这些问题，高一地理吕华琼老师做了《基于核心素养下地理教学思考与建议》的报告，报告就地理核心素养的内涵、新教材的变革原因、湖南湘教版新教材的突出特点及如何应对新教材的教学对策等地理老师们最关心的几个问题做了深入细致的汇报。
报告指出，新教材突出的亮点在于丰富多彩的活动，并且就每种具体的活动如探究活动、课后拓展活动、巩固知识活动和正文阅读等分门别类地阐述了具体教学要求以及体现的地理核心素养能力层面，见解独具匠心，指导性比较强，另人耳目一新。同时报告还提出了许多实用而创新的教学举措，如鼓励学生课前展示上节课的知识结构，课后汇出思维导图，尝试让学生自主命题、情景化教学、分项目模块教学等等。这犹如一盏大海中指引船只前行的明灯，瞬间打开老师们的视野。报告的亮点在于从一线教师的所需所想出发，既符合客观现实又非常实用的解决方案。在一定程度上帮助了教师们的走出困惑和迷茫的误区，教学思路变得明晰。
通过交流，全校地理教师教学思路达成一致，在地理核心素养背景下，传统地理课堂必须变革，必须打破僵化的课堂，彻底杜绝“一言堂”的“填鸭式”教学，应对新教材的法宝只能是运用地理核心素养观念进行课堂深入教学，真正关注课堂上学生的学习状态，让学生真正动起来，成为课堂的主人，这样才能从根本上提高课堂效率。让我们共同期待大家的思想变革，一起见证地理课堂的转变。大家行动起来，刻不容缓！
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