雕琢教学设计，打磨课堂里的工匠精神 ——我校组织教案检查评比活动
发布时间：
2020-11-19
备课是常规教学的 “第一关口”，书写教案是教师开展教学活动的重要环节，对保障课堂效益，提高教学质量具有及其重要的意义。为了促使教师提高备课质量、提升课堂教学的实效性、打造高效课堂，11月17—18日，我校教导处组织了教案检查活动。
通过认真检查，涌现出一大批优秀教案。这些优秀教案教学格式规范，教学环节齐全，板书设计合理；教学目的明确，重难点突出；教学过程翔实，设计思路清晰；课堂容量适当，课堂例题、习题设计合理，切合学生实际，作业布置适当；有课后反思。这些优秀教案充分反映出老师们过硬的书写功底和严谨的授课思路。
这些文化科目的优秀教案倾注了老师们大量的心血，不仅撰写认真、格式规范、制作精美、图文并茂，而且目标明晰、主次分明、重难点突出，同时选择的教法灵活恰当，教学过程设计合理，板书设计科学新颖，注重发挥学生学习的主体作用，规范中又不失个人风格，充分展现了我校教师扎实的教学基本功。
值得肯定的是，体育组老师的教学设计用直观的动作分解示意图、队形图等形式将准备活动、课堂授课内容、对学生户外活动突发情况的预估预判及应对处理全面地展示出来，内容活泼，系统及针对性强。
此次教案检查，也披露出一些问题：少部分教师没有板书设计和作业布置；部分教师的教学目标不确定或是描述不清楚、不准确；少量教师的教学重难点确定不准确或描述不清楚；部分教师的书写比较凌乱。
通过此次教案检查、评比活动，既加强了教学常规工作的督查，又对教师今后的备课及教案的书写也起到积极的促进作用。需要指出的是教师编写教案的最终目的是提高课堂教学效果，促进学生的素质提高。因此，教案的设计要重点关注教材重难点，明确教材内容与知识结构，钻研教材、了解学生的学习需求，学习理论、借鉴经验、预设方案，确定“以学定教”的原则，从而达到“教”为“学”服务的目的，教师将教案设计变成学案设计，发挥学生主体作用。
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