专业课教研，共同学习
发布时间：
2020-10-08
高二复学以后，美术组一方面帮助学生梳理知识，一方面帮助学生调整心态。金秋十月，专业美术老师们都有紧迫感，通过周密、详细的教学计划与时间赛跑，确定把色彩基础作为教学重点，并提出了针对高二水粉色彩训练的有效方法。
色彩基础教学是高校造型艺术学科的基础课程，其目的是通过教学使学生掌握色彩的基本理论知识和表现方法；了解色彩形成的基本规律，具备对色彩进行观察，概括，表达的能力；提高学生的色彩感知能力和色彩修养。
本次教研是美术组教研中的一个缩影，高二美术老师将上下同心，用科学的方法，专业的态度，饱满的热情为学生接下来的专业学习生活保驾护航。
分辨和把握色调的主要途径：
一幅优秀的色彩静物写生作品必然是有其独特色调倾向的，那种杂乱无章、各自为政、无调性的色彩作品是不会引起人们的美感的。在一组静物中，我们如何感受或“找到”这种色调呢？
色调是指在一组静物中的物体色彩所构成的总的色彩倾向。在写生训练中，有时我们注视对象，感到色调的倾向不是很明显，这时我们应当采取整体观察和归类定位的方法，这样我们就能抓往一组物体的基本色调。例如：我们首先感受一下静物的背景，衬布与物体之间哪种色彩占的比例大，衬布的色彩倾向与主要静物的色彩是协调的还是对比关系。如果衬布与主要静物的色彩属同类色系的范围，那么它们就基本决定了这组静物的色调倾向，占据画面主要位置大面积的衬布颜色就构成了该画面的主要色调。静物的摆布与组织，通常是在以大面积的具有某一色彩倾向的衬布或物体占据主控位置的基础上，配以具有其他色彩的一些小面积的衬布，以此与物体产生对比关系，从而活跃画面。
在对一组静物的色块面积的分布和比例构成上有了初步的感受和比较分类之后，为了明确色调的具体定位，我们应当学会从下列几个方面来辨别其特点：从明度上来分，有亮色调（或称高调），有暗色调；从色性上来分，有冷色调、暖色调和中性色调；从色相上来分，有褐调子、紫调子、黄灰调子等。这些都是该组静物中的整体色彩的总体倾向所构成的色调。我们应在写生中牢牢地把握并记住静物的色调，并将其贯穿于写生的始终。
构成色彩谐调的几个方面：色彩关系整体色调的统一，实际上是画面色彩的谐调问题。谐调能给人们以和谐统一的感受，是人们对于色彩的基本审美要求。使画面产生谐调有以下几种方法：
一、光源色的谐调 二、同类色、同性色的谐调三、主导色的谐调
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