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河北定州中学沙盘游戏治疗室温馨提示
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河北定州中学沙盘游戏治疗室温馨提示

  • 分类:心理健康
  • 作者:
  • 来源:
  • 发布时间:2017-05-06
  • 访问量:3

【概要描述】一、教师可以用自己的方式介绍沙盘,但不要“迫使”来访者去做沙盘游戏,让来访者自己做自由的决定。二、有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏治疗,比如具有意识发展障碍或意识承受力较弱、以及不能控制自己的情绪等。尽管沙盘游戏治疗是在无意识水平中进行工作,但对于来访者的意识承受力需要特别的注意。三、沙盘游戏被称之为“非言语治疗”教师需要尽量保持默默的观望与守护,避免干扰来访者内在的工作与表现。四、无需过

河北定州中学沙盘游戏治疗室温馨提示

【概要描述】一、教师可以用自己的方式介绍沙盘,但不要“迫使”来访者去做沙盘游戏,让来访者自己做自由的决定。二、有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏治疗,比如具有意识发展障碍或意识承受力较弱、以及不能控制自己的情绪等。尽管沙盘游戏治疗是在无意识水平中进行工作,但对于来访者的意识承受力需要特别的注意。三、沙盘游戏被称之为“非言语治疗”教师需要尽量保持默默的观望与守护,避免干扰来访者内在的工作与表现。四、无需过

  • 分类:心理健康
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  • 来源:
  • 发布时间:2017-05-06 00:00
  • 访问量:3
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河北定州中学沙盘游戏治疗室温馨提示
 
        一、教师可以用自己的方式介绍沙盘,但不要“迫使”来访者去做沙盘游戏,让来访者自己做自由的决定。
        二、有些来访者在某些时候可能不适合做沙盘游戏治疗,比如具有意识
发展障碍或意识承受力较弱、以及不能控制自己的情绪等。尽管沙盘游戏治疗是在无意识水平中进行工作,但对于来访者的意识承受力需要特别的注意。
        三、沙盘游戏被称之为“非言语治疗”教师需要尽量保持默默的观望与守护,避免干扰来访者内在的工作与表现。
        四、无需过多地介绍沙游临床治疗原理,也无需介绍物件的象征意义。
        五、在沙盘制作过程中,教师尽可能不要主动与来访者交流。
        六、治疗师应尽可能地记录来访者沙具的选用、摆放、移动轨迹,作品
及修改和教师的交流。
        七、教师要以尊重、欣赏的态度对待来访者的世界,无条件地积极关
注和接纳来访者的创作以及此时的情绪情感。
        八、记录或拍摄要提前征得来访者的同意。
 
 
 
 
 
(通讯员:刘淑娟)

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